首期课程深度剖析了教育创新专家池晓老师创立的“玩中学”理念与“钥匙玩校”实践。池晓提出“游戏是儿童的天性，更是认知的引擎”，认为可以通过设计结构化游戏场景，将知识转化为可探索、可创造、可反思的体验。比如在数学课中融入“密室逃脱”任务，让学生在破解密码过程中理解几何原理。

“钥匙玩校”作为国内首个青少年创新学校，凭借“项目制学习+社群化运营”模式，已帮助数百名学生从被动接受转向主动创造。集团各校区参训干部学习“玩中学”的课堂设计逻辑，并就“如何平衡游戏趣味性与知识系统性”等议题展开激烈讨论。

围绕培训内容，集团20余校区迅速组织深度研讨，形成了一批高质量学习成果。市北区国开实验学校计划在语文、数学等学科中嵌入“微型游戏任务”，如语文的“课本剧改编大赛”、数学的“校园测量挑战赛”，每学科每学期至少1次，还鼓励教师开设“趣玩乐学工作坊”。

青岛国开中学初中部附属小学计划通过“游戏闯关”培养学生能力，将游戏学习融入日常教学体系，在实践中寻找教育创新与知识传授的平衡点等。

日照国开实验学校初中部教导处主任黄萍萍受池晓闪电隐喻启发，认为年级管理的核心是铺设导电网络，要将“竞赛颁奖台”改造为“全员游乐场”，让教师从“秩序维护者”蜕变为“能量场设计师”。